高考满屏高分成谬误，媒体警醒社会焦虑
最近，媒体批准了“高考满屏高分”错觉，这个问题在高考“放榜”的时候再次被提起。由于媒体过度透视高考成绩，社会上的焦虑感越来越强烈了。这个时候，我们需要关注的是高考本身不应该成为评价学生的唯一标准，更应该注重学生的综合素质，培养学生的全面发展。
从历史角度来看，高考本身是政策背景下的产物。文化大革命期间，由于文化知识和知识分子被质疑，国家实行了“去除一切资产阶级关系”的政策。但是，这导致了教育的瘫痪，社会对于知识分子的需求无法得到满足。1986年，中国教育部颁发了新的中考和高考制度，并实行了“三维形式制”和“终身制”等政策，让教育体制走向逐渐成熟。这就是这个时期的背景。
然而，今天高考成绩占据了越来越重要的地位。根据最近的数据，成都几乎有1000名高考生进入了清华或北京大学。而这一现象的出现，却导致了社会对于高考成绩的“恐慌”。这个时候，我们需要理性看待高考制度，并思考如何才能为教育寻找一个合适的出路。
学校和家长更应该是孩子成功的关键。由于教育是一个长期的过程，初等、中等、高等的教育一样重要。家庭教育是学校教育的补充，但不应该成为学校的“替代品”。学习只是一个孩子的生活的组成部分，父母和老师需要培养他们的全面发展，帮助他们发展兴趣爱好，使其成为思考问题的人。
如果说教育是培养全面发展的机会，那么这就要求教育的流程必须得到改善。在这个进程中，教育不应该成为刻板的流程，并且应该更注重课程设置，更贴近学生的实际需求。教育也应该适应社会的发展。学校应该改变传统教育的模式，推动学生平等竞争和创新精神的发展。
最后，我们还是得谈到钱。在这个过程中，读书还是要贵一点的，但不需要狂贵。学生和家长应该更加关注学生的综合素质，而不是过度注重高考成绩。同时，教育需要得到改革，才能更好地为人民服务。金融投资也应该更加注重教育行业，投资可持续发展的教育项目。对于家庭而言，寻求平衡也是必要的，不应该在大肆花费的过程中忘记了教育的本意。
总之，我们需要理性看待教育，才能找到合适的出路。学生的综合素质是学生的成功关键，在教育过程中，我们应该更加注重学生的全面发展。与此同时，教育也要得到改革，才能为人民提供更好的教育服务。